沉  淀 My Unilife

 

转自 Virgin Trains: virgintrains@announcements.uk.com

 

 

 

 

 

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去年在阅读北京大学出版社出版的《社会学（第四版）》（吉登斯著）时，遇到不少翻译技巧上，以及校对上的错误。由于课业紧张，没有时间一一记录，并向出版社指正。近日阅读邱择奇先生翻译的《社会研究方法·社会学教材经典译丛（第十版）》（艾尔·巴比著）一书时，发现了一些学术上的问题。鉴于其严重性，我找到了华夏出版社的论坛，给编辑发去一封读者来信（见附二）。偶然读到一则编读对话，特将内容附上（见附一）。虽不知最终问题是否得以解决，但多少能从中窥见出版方对职业道德的认识程度。© 2006 Shasha Zhang

 

学术文献的读者大多为学生和研究人员，译作的错误可能直接导致研究中的偏差，更严重的则会造成初学者知识建构的偏差。想1934年时，商务印书馆刊印《四库全书》后，向读者悬赏纠错，可见其自信以及对读者意见的珍惜。可叹这七十年间，不知出版界严谨的治学态度和责任感遗失何处了？© 2006 Shasha Zhang

  

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附一：

 

转自华夏出版社“读编往来”论坛：http://www.hxph.com.cn/bbs/dispbbs.asp?boardID=3&RootID=981&ID=981

 

主题：2001年出版的《社会学理论的结构》真是目不忍睹啊！

 

读：

上周买了贵社2001年版，美国乔纳森特纳原著《社会学理论的结构》（第六版），邱泽奇组织翻译的。与北大影印原版对读，发现译本真是目不忍睹啊。有的可谓是大段大段的出错。邱泽奇好像现在还有点名气的，但看此书，觉得这人怎么这么不负责啊，此译本真是害人匪浅。而贵社对这样的译本也出版，也算是助纣为虐了。

 

编：

你好，不知道您对社会学和英文译文是否有所了解，欢迎您致电致信探讨相关问题

 

读：

你好，我对社会学和英文译文还算了解和熟悉。当年的硕士英语是免修的，博士英语是优秀。

 

编：

你好，失敬，很遗憾从您帖子语言的谈吐和修辞上未能体现出您曾受过如此良好高等的教育，欢迎您致电致信探讨相关问题

 

读：

错误可以原谅，谬误而且还要狡辩就无法让人容忍。
别人抗议你的错误，你不是马上去想一想对方在不在理，而是首先怀疑别人有无批判的资格。这又何尝体现出应有的姿态？
我也不用去电去信了，因为我没义务和精力去当个纠错专家。随手翻两页：
下册：256页，倒数第三行：
“于是，就像马克思所主张的那样，物质生产方面的危机是不会成为改变的动力的。”
原文：Thus ,crises of material production will not be the impetus for change,as Marx contended.
当译作：于是，物质生产的危机就不会是马克思所主张的那样，成为变化的驱动力。
完全把意思译反。马克思一般被认为是位经济决定论者，因此，凭常识也知道这句话译得有问题。即令马老再活转一次，也会被气得吐血而亡。
下册，288页，，倒数第二行：“媒体驾驭的设想”原文：media-driven images.应该是：驾驭的形像。错把image 当作 imagine，一字之差，足以让读者陷入云海雾罩之中，不知所云。
下册234：关于卢卡奇一节。错的更离谱。我也懒得打字了，你们自已去对一下。
这样的错误比比皆是。

 

编：

学术和译文上的问题欢迎读者探讨交流，但对于语言粗俗态度低劣的挑衅我只能表示遗憾，另外，学历、能力和素质是不成正比的

 

读：

后半句说得有点道理，
所以该书才会出这么大的错误。

 

编：

谢谢关注华夏出版社，希望我社的图书可以帮助您增长知识 提高素质

  

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附二：

对《社会研究方法》（艾尔·巴比著，邱泽奇译）的一些质疑

 

尊敬的编辑先生/女士：

 

您好？

 

贵社是我最喜爱的出版社之一，特别是你们的学术译作，对我的学习和研究帮助很大。这里我真诚的表示感谢。如果贵社在编译的过程中，再加强一下校对的力度，将更臻完美。

 

去年12月，我在上海书城购买到贵社的《社会研究方法》一书，学习中遇到不少问题，但因阅读过程中未曾记录下来，仅凭记忆例举一二，敬请赐教。

 

1、  作为一部译作，一些典型的错误就是文章所指的图表、页码或是附录错位。这本书也存在这样的问题，比如第197页的“随机数表的使用方法”中，使用的是“附录C”而不是“附录E”。

 

2、  此书的一个重要辅助资料是其在线数据库（http://www.infotrac-college.com/wadsworth/access.html）。每一章的结尾都有相关的指南，要求登陆该书的网页检索。而且本书修订前的一些重要章节也被放在了网页上。但是我却没有找到相应的登陆密码和账户号，这本该在扉页上明确说明。请问是我在阅读中遗漏了，还是贵社在购买版权时遗漏了？

 

3、  作为专业教材，最危险的错误就是文中的数据错误。这里举其中三例：

a)         P155：图6-3 科学取向项目之间的三元关系

原为：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

应为：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b)        P206：“1/200*5/10=5/200=1/400”应为“1/200*5/10=5/2000=1/400”；

c)        P207：“郊区的住户应该给予（1/4）n的权重，而非郊区的住户应该给予（3/4）n的权重”，这里的括弧应该去掉；

 

4、  其他一些语法错误和标点错误就不全部列举了（比如：第208页右栏第二段结尾的逗号应改为句号），劳烦校对人员仔细检查。

 

以上为本人阅读中的一些质疑。若有失偏颇，欢迎您提出宝贵意见，以助共同学习。

 

此致

 

敬礼

 

 

哈尔滨的冬天

 

春节全家北上，

游冰城数日，

滑雪赏灯好不逍遥。

我客居他乡，

每每收到家中照片，

总觉得少了一角。

这是第一次让我感到浓浓合家欢，

看来，有一个可爱的嫂子真好 ^_^